中医康复技术

2022-11-24 17:25 admin

一.专业名称及代码

专业名称：中医康复技术

专业代码：720408

专业类别：中医药类

二.入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三.修业年限

3年

四.主要接续专业

高职：中医、针灸推拿、康复治疗

本科：中医、针灸推拿、康复治疗

五.职业面向

（一）就业前景

培养系统掌握中医学基本理论知识和基本技能，适应现代中医学发展和高等中医教育需要，具备良好的人文和自然科学素养、扎实的中医学基本理论和基本技能、一定的中药学及预防医学相关知识，具有较强临床思维能力和临床实践能力的中医康复技术专门人才。本专业的毕业生具有较全面的综合素质、较好的学习能力、较强的运用中医学理论处理临床实际问题能力和初步的科研能力。毕业后能够在各级医疗机构、科研机构、综合医院及各类相关医药卫生单位从事医疗、教学和科研工作。就业岗位：中医师、中医科医生、美容导师、康复治疗师、医药销售代表、中医理疗师等。

（二）职业范围

序号	对应职业岗位	职业资格证书	专业（技能）方向
1	基层医疗卫生机构	康复治疗士	中医康复治疗预防保健
2	中医保健机构	保健调理师物理治疗助理	中医康复治疗、保健、调理、养生
3	保健服务人员	保健调理师	中医保健
4	健康咨询服务人员	健康管理师	健康咨询、健康管理

（三）职业（技能）标准要求

1.基本要求

1.职业道德

1．1职业道德基本知识

1．2职业守则

（1）遵纪守法，坚决抵制一切不健康的服务要求，自尊、自爱、自强、自信。

（2）爱岗敬业，热情服务，耐心周到，平等待人、

（3）举止端庄，谈吐文雅，仪表整洁，礼貌待客。

（4）工作认真负责，严于律已，不骄不躁，吃苦耐劳。

（5）努力钻研业务，精益求精。

（6）维护集体利益，团结同事，主动协同，共同进步。

2.基础知识

2．1正常人体生理解剖学基础知识

（1）人体运动系统解剖名称，体表标志。

（2)人体主要血管、神经分布及走向。

（3）皮肤解剖生理知识。

（4）人体消化系统的基本生理解剖知识。

2．2中医基础知识

（1）脏腑基础知识。

（2）经络和腧穴基本知识。

（3）中医对病因与发病的认识。

（4）中医的防病保健原则。

2．3保健刮痧的基本知识

（1）刮痧的基本概念。

（2）刮痧的适应范围。

（3）刮痧的基本手法。

（4）刮痧的禁忌症、注意事项。

2．4相关法律、法规知识

（1）劳动法的相关知识。

（2）执业医师法的相关知识。

（3）公共场所卫生管理条例的相关知识。

2.工作要求

职业

功能

工作内容

技能要求

相关知识

二

、

保

健

刮

痧

（三）胸、腹部刮痧

1．能对胸部正中、肋间依次进行刮拭

2.能对腹部正中、双侧依次进行刮拭

1．胸部刮痧的顺序、方向、手法和时间要求

2．腹部刮痧的顺序、方向、手法和时间要求

（四）四肢刮痧

1．能对上肢内侧、外侧依次进行刮拭

2.能对下肢内侧、外侧、后侧依次进行刮拭

四肢刮痧的顺序、方向、手法和时间要求

三

、

刮

痧

后

工

作

整理

1．能用纸巾擦净刮拭部分的残留介质

2。能清洁刮痧工具及用品

刮痧后的处理程序和方法

服务

能向顾客说明刮痧后的注意事项

六.培养目标及规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，面向中医为主的医疗卫生单位、医疗卫生相关企业，培养从事中医诊疗、中医康复及中医养生等工作，德智体美劳全面发展高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格

本专业培养的人才应具有以下职业素养、专业知识和技能。

（1）职业素养

1、具有良好的职业道德，能自觉遵守法律法规和企事业单位规章制度。

2、具有医学伦理观念和医疗安全意识。

3、具有良好的人文精神，珍视生命尊重患者，能够将预防疾病、诊治疾病和促进健康作为职业责任。

4、具有认真负责的职业态度和严谨、细致的工作作风，具有良好的合作意识和团队精神。

5、具有健康的体魄、健全的人格和良好的心理素质。

（2）专业知识和技能

1、具有本专业必需的人文科学和自然科学基础知识。

2、具有必要的中医基础理论和临床医学基本知识

3、具有能运用中医和临床医学基本知识和技能，对农村常见病、多发病进行诊治的能力。

4、具有运用针灸、推拿等中医适宜技术进行健康服务的技能。

5、具备从事健康服务的逻辑思维、语言表达和文字书写的能力。

6、具有开展卫生宣教、健康指导和预防保健工作的能力

7、具有开展中医养生保健的指导能力。

8、具有农村卫生管理的一般能力。

专业（技能）方向—针灸推拿方向

1、具有必要的中医药、针灸、推拿、刮痧等基本理论知识。

2、具有运用针灸、推拿、保健按摩、刮痧等中医适宜技术进行健康服务的技能。

3、具有一定的健康产业、产品的管理及营销能力。

专业技能方向—康复治疗方向

1. 熟悉人体基本构造及病理情况，了解各病症的基本症状、表现。

2.熟练掌握病理康复的基本操作技能。

3.熟悉常用设备的结构、基本原理、性能、用途及安全操作规范。

八.课程结构

（一）公共基础课

序号	课程名称	课程目标	内容和教学要求	学时分配	开设学期

1	军训、入学教学	培养学生“认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与”的思想学科核心素养。	依据国家《中等职业职业学校课程标准》开设，并与专业实际与行业发展密切结合。	44	1




2	心理健康与职业生涯	培养学生“认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与”的思想学科核心素养。	依据国家《中等职业职业学校课程标准》开设，并与专业实际与行业发展密切结合。	36	2




3	哲学与人生	培养学生“认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与”的思想学科核心素养。	依据国家《中等职业职业学校课程标准》开设，并与专业实际与行业发展密切结合。	36	3




4	职业道德与法治	培养学生“认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与”的思想学科核心素养。	依据国家《中等职业职业学校课程标准》开设，并与专业实际与行业发展密切结合。	36	4




5	语文	培养学生“语言理解与应用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与”的语文学科核心素养。	依据国家《中等职业职业学校课程标准》开设，并与专业实际与行业发展密切结合。	144	1.2.3.4




6	数学	培养学生“运算、直观想象、数据分析、逻辑推理、数学抽象建模”的数学学科核心素养。	依据国家《中等职业职业学校课程标准》开设，并与专业实际与行业发展密切结合。	144	1.2.3.4




7	信息技术	培养学生计算机应用的实际操作能力和文字处理、数据处理和信息获取能力。	依据国家《中等职业职业学校课程标准》开设，并与专业实际与行业发展密切结合。	108	1.2




8	体育与健康	培养学生“运动能力、健康行为、体育品格”的体育与健康学科核心素养。	依据国家《中等职业职业学校课程标准》开设，并与专业实际与行业发展密切结合。	144	1.2.3.4




9	历史	培养学生“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”的历史学科核心素养。	依据国家《中等职业职业学校课程标准》开设，并与专业实际与行业发展密切结合。	72	1.2




10	艺术	增强学生文化自觉和文化自信，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质。	依据国家《中等职业职业学校课程标准》开设，并与专业实际与行业发展密切结合。	36	3




12	中国特色社会主义	培养学生“认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与”的思想学科核心素养。	依据国家《中等职业职业学校课程标准》开设，并与专业实际与行业发展密切结合。	36	1




13	英语	培养学生“语言应用能力，文化鉴赏能力，思维活跃能力，学习提升能力”的英语学科核心素养。	依据国家《中等职业职业学校课程标准》开设，并与专业实际与行业发展密切结合。	144	1.2.3.4












14	贵州省生态文明教育	培养学生家国情怀，同时意识到生态对于经济发展的重要性和如何保护和促进生态文明。	依据贵州省教育厅相关文件精神开设，并与专业实际与行业发展密切结合。	16	3




15	习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本	培养学生“认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与”的思想学科核心素养。	依据国家《中等职业职业学校课程标准》开设，并与专业实际与行业发展密切结合	18	1
16	化学	培养学生初步认识物质的微观构成、物质的性质与用途之间的关系，了解化学变化的基本特征、化学与社会和技术的相互联系，并能分析有关的简单问题；形成最基本的化学概念和基本的化学实验技能，能设计和完成简单的化学实验。	依据国家《中等职业职业学校课程标准》开设，并与专业实际与行业发展密切结合。	36	1

（二）专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	开设学期	课时数
1	中医学基础	了解中医学发展基本理论和中医诊断的基本内容；掌握中医学的基本特点、思维方法以及中医学对人体生理、病理及疾病防治的认识，掌握中医病情的诊察及判断、辨别证候等中医诊断的基本知识和技能，具有运用中医基础知识和望、闻、问、切等中医诊断方法进行辨证分析的能力。	1	108
2	解剖生理学基础	了解正常人体各个组成部分的功能；掌握细胞、组织、器官的形态结构及基本功能，以及血液循环、代谢、消化和吸收等的基本知识；学会专业必需的人体结构和组织学以及生理学的基本理论和基本知识；具有正确区分正常的器官组织，以及进行基本健康指导的能力。	1	108
3	中药与方剂学	了解中药及方剂学在中医学中的地位及其重要性；掌握常用中药的分类、药性特点、功效、主治、配伍及某些特殊用法，以及代表方剂组成、用法、主治、配伍意义以及加减运用等；学会识别常用中药饮片，具有分析运用成方和临床遣药组方的能力。	2	72
4	中药药理学	熟悉常用中药对集体的药理作用产生的主要机理和物质基础，以及机体对药物作用的基本规律。掌握常用药物的合理使用原则。	3	72
5	生理学基础	了解诊断学的学习方法和要求；掌握常见症状的表现特点、发生机理及阳性体征的临床意义，实验室检查、影像学检查的内容、参考值、临床意义；学会正确采集病史；具备临床思维能力，能够综合分析主客观资料，并做出初步诊断。	2	72
6	病原生物与免疫学基础	了解中医内科疾病的分类、特点及诊治过程和方法；掌握中医内科常见病的症候、病因病机、辨证论治和遣方用药及部分疑难病、急危重症的诊治；具有诊病、辨证及病案书写的基本能力。	2	72
7	健康评估	了解中医儿科疾病的分类、特点及诊治过程和方法；掌握中医儿科常见病的症候、病因病机、辨证论治和遣方用药及部分疑难病、急危重症的诊治；具有诊病、辨证及病案书写的基本能力。	2	72

（三）专业（技能）方向课

1.针灸推拿

序号	课程名称	主要教学内容和要求	开设学期	课时数
1	针灸技术	了解刺法、灸法、拔罐法的起源、形成与发展；掌握毫针刺法的操作，各种进针和行针方法，适应范围和注意事项；掌握艾灸法、拔罐法的操作运用；学会针刺的手法及补泻手法，具有处理晕针、滞针、弯针的能力。	4	108
2	推拿技术	了解推拿手法的临床应用范畴、作用原理；掌握推拿手法的基本理论和基础知识，推拿手法的基本技术要求和动作要领；掌握成人推拿手法和小儿推拿手法的操作方法、动作要领和实际用途；学会各种推拿手法的操作技能，能够熟练地运用手法处理临床各类常见疾病。	3	108
3	中医传统康复	传统康复学教学目的主要是让学生除了能够掌握现代康复的知识和技能之外，还能够熟悉中国传统医学对于现代康复的意义和作用，同时掌握传统医学的基础理论和干预方法，以及传统康复方法在常见的疾病康复中的运用，让同学能够熟悉和了解传统康复的发展历史、现状和发展趋势，为康复治疗专业的同学能够为以后的学习和工作打好坚实的基础。	3	72

2.康复治疗

序号	课程名称	主要教学内容和要求	开设学期	课时数
1	运动治疗技术	是应用各种形式的主动和被动进行具体操练，以促使病人康复的一类疗法。运动治疗技术的要求是使学生能正确理解运动治疗工作的原理，熟练掌握各种运动治疗技术的原理和技巧，并掌握常见疾病的各种运动治疗方法。	3	108
2	物理因子治疗	让每一个学生在熟练掌握每种理疗仪器操作方法的基础上，更重要的是把握每一种物理因子的治疗特点，学会比较不同理疗方法的异同点和优缺点，培养学生学会临床分析思维，选择及搭配各种理疗技术在疾病中应用的能力。	4	72
3	康复心理学	了解中医妇科学发展简史和学术特点；掌握女性解剖生理、诊治规律、预防保健等知识，以及中医妇科常见病的病因病机、诊断、鉴别诊断以及辨证论治和计划生育的基本知识；学会中医妇科临床诊疗与处理技能，具有分析病情并能进行初步诊断的能力。	4	72

（四）专业选修课

1.言语治疗

2.临床疾病康复治疗技术

（五）综合实训

是在学完本专业所有专业技能课的基础上，以提升综合职业能力为教学目标，通过与临床结合开发综合实训项目，强调实训的任务性、结果性，以获得合乎临床要求的操作技能或符合职业要求的规范操作为目的，实训在校内实训室进行，按医疗机构标准管理和考核学生。

（六）顶岗实习

是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群。

七.教学进程总体安排

1.教学计划进度表

课程类别			课程名称	学分	学时		课程开设学期及每周学时数
课程类别			课程名称	学分	理论	实践	1	2	3	4	5	6
公共基础课			语文	8	144		2	2	2	2
			数学	8	144		2	2	2	2
			英语	8	144		2	2	2	2
			体育与健康	8		144	2	2	2	2
			中国特色社会主义	2	36		2
			心理健康与职业生涯	2	36			2
			哲学与人生	2	36				2
			职业道德与法治	2	36					2
			信息技术	6	36	72	4	2
			历史	4	72		2	2
			艺术	2	36					2
			贵州省生态文明教育	1	16				1
			习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本	1	18		1
			化学	1	36		2
			公共基础课小计	54	1006
专业技能课	专业核心课		中医基础理论	6	108		6
			解剖学基础	6	54	54	6
			生理学基础	4	72			4
			中药与方剂	4	36	36		4
			健康评估	4	72			4
			中药药理学	4	36	36			4
			病原微生物与免疫	4	72			4
			小计	32	576
	专业技能方向课	针灸推拿方向	推拿技术	6	54	54			6
			针灸技术	6	54	54				6
			中医传统康复	4	36	36			4
			小计	16	288
		康复治疗方向	运动治疗技术	6	54	54			6
			物理因子	4	36	36				4
			康复心理学	4	36	36				4
			中医康复保健	4	36	36				4
			小计	18	324
		选修课	言语治疗	4	36	36
			临床疾病康复治疗技术	4	36	36
			小计	8	144
	综合实训			28		504					28
	岗位实习			28		504						28
	专业技能课小计			98	1764
合计				184	3346

八.实施保障

（一）师资队伍

中医部现有专任教师30人，兼职教师7人，其中高级职称1人，

（二）教学设施

通过中医实训基地的按摩实训室、形体活动室、针灸实训室、中医足疗室等，能够很好地满足中医专业学生实习实训和社会培训的教学需要，使理论教学与实践操作紧密结合,提高学生的专业技能和解决问题的综合能力。

（三）教学资源

学校针对专业内容，选择全国医药中等职业教育医学类“十三五”规划教材，采购了《全国中草药汇编》、《中国药方大全》、《人体针灸穴位图解》等专业工具书。

（四）教学方法

1.学校每年把每届中医专业在校学生，前四个学期按照中专教学计划，学生在校内完成课堂理论教学及实验教学。从第三学年第一学期进入实习岗位，边学习边实践，真正做到理论联系实际，培养成讲究文明、遵纪守时、吃苦耐劳、精通技术、学会做事的合格中医型临床人才。

2.遵照学生自愿，加之学校与实习单位正确的引导的思路，把学生分为两个专业方向：针灸推拿方向、中医骨伤方向。做到专业方向相对稳定，技术学的精湛。

3.在不影响企业生产管理的基础上，管理学生。让学生真正接受指导和学到过硬的技术，培养合格人才。

（五）学习评价

构建多方共同参与的以能力为核心的评价模式，由学校教研室、教务科及学生科共同负责对中医专业教学秩序、教学质量和教学工作状态进行监督、检查、测评。进一步完善、落实学生评教、信息反馈等相关监控、评价制度，完善期中、期末质量评价。把课程考试与职业资格鉴定相结合，实现技能实训、理论考试、劳动纪律、单位评价等多元化的考核形式。

1.理论课程的考核评价

理论课程采用平时作业成绩（作业、课堂表现、出勤）占 40%，理论考试占60%的纸笔形式进行考核，考试主要题型包括填空、选择、判断、简答、论述、绘图题。全方位对学生学习情况进行评价和考核。

2.实践课程的考核评价

实训课程采用了平时成绩（平时实训作业、项目任务考核、出勤及纪律）占30%，实训操作考核占70%，以实操任务完成情况方式进行考核，全方位对学生实际操作能力进行评价和考核。

3.岗位实习的考核评价

培育学生职业道德，引导学生全面发展。构建由学校、实习单位、技能考核三个方面考核评价机制，综合评定学生学习效果。实习的出勤成绩占学生实习综合评价成绩的10%，由实习单位负责评定；工作态度及任务完成情况的业绩考核占综合考核成绩的50%，由实习单位和实习指导教师共同负责评定；学生按照实习项目和任务要求，制定实习计划，每月撰写实习病历，填写实习任务单，实习完成后撰写实习工作总结，这部分成绩占综合考核成绩的40%，由校内专业指导教师负责评定。把学生的“德、勤、绩、技、能”全部涵盖其中，引导学生全面发展，努力提高学生综合职业素养。

（六）质量管理

1.教学组织管理

校长全面负责学校的教学工作，分管教学的副校长协助校长主持教学日常工作。学校教学的重大改革举措和重要政策措施等，由校长办公会讨论立定。为加强学校的教学管理工作，成立了学校教学工作委员会，教学工作委员会是在校长领带下，研究和决定学校教学管理工作出现的一些重大问题、对学校的教学工作进行调查、研究、评估、检查和指导。为专业建设各专业成立了专业建设委员会，对各专业人才培养模式、人才培养方案、教材建设、重大教学改革工作进行研究、指导。

2.教学管理制度

学校建立并严格执行了教学组织管理、教学运行管理、师资队伍建设、教学质量与评价和教学基本建设管理制度，确保了人才培养工作的顺利进行。

（1）教学运行管理制度

学校制定了《教学管理制度》、《实验实训教学管理规定》、《学生顶岗实习管理办法》、《教师教学工作规范与基本要求》等制度，并在教学运行中严格执行，确保教学工作的顺利进行是。

（2）师资队伍建设制度

学校制定了《专业带头人选拔与管理办法》、《双师素质教师认定与管理办法》、《兼职教师聘任与管理办法》、《教师到企业实践锻炼管理办法》等制度保障，教师队伍建设工作，提高专业教师的整体素质，确保人才培养质量。

（3）教学基本建设管理制度

学校制定了《校内实训基地建设与管理办法》、《校外实训基地建设与管理办法》、《教学仪器设备管理办法》等制度，加强教学基本条件建设，确保人才培养工作的顺利实施。

3.顶岗实习的管理

（1）建立顶岗实习组织机构，完善学生顶岗实习管理制度。为加强学生顶岗实习管理，学校制定了《贵州中医药职业学校学生顶岗实习管理办法》，成立了由校长作组长的学生顶岗实习工作领导小组，顶岗实习工作领导小组负责统筹、协调、指导全校各专业的顶岗实习工作。各专业成立由专业科长任组长，各专业建设负责人、骨干教师和实习单位兼职教师组成的学生顶岗实习工作组。

（2）加强学生顶岗实习的过程管理。顶岗实习前各专业根据课程标准的要求，与实习单位共同编制专业学生顶岗实习计划，明确实习目标和内容。学生到实习单位顶岗实习前，学校、实习单位、学生签订三方顶岗实习协议，明确各自责任、权利和义务。对集中实习的实行双指导教师制度，对分散实习的指定专业教师进行跟踪管理。

（3）校企双方共同制定顶岗实习评价标准，共同对学生进行考核。

4.实习单位参与的教学质量评价与监控体系

（1）构建教学质量组织系统。学校教学工作委员会作为全校教学质量工作的决策机构。委员会成员由校长、副校长、教务科长、各专业教研组长、教师和企业兼职教师、管理人员代表组成，校长担任教学工作委员会主任、副校长和实习单位管理人员任副主任，教学工作委员会日常工作由教务科负责，教学督导组、各专业教研组协调配合，企业兼职教师及管理人员参与的质量评价与监控组织系统。

（2）建立教学质量评价与监控制度体系。一是建立日常教学检查制度。二是建立各级人员听课制度。三是建立教师教学工作考核制度，对教师的教学工作从质和量两方面进行考核，考核结果是的职称评定和绩效挂钩。四是建立学生民主评教制度。五是建立奖惩制度，设立教学优秀奖，奖励在教学工作中业绩突出的一线教师；实行学期业绩建立教学事故责任追究制度，对各类教学事故的相关责任人，严格按学校《教学事故认定及处理办法》处理。

（3）建立教学质量信息反馈调控体系，包括常规教学检查反馈调控、教师课程教学质量评价反馈调控及人才培养质量反馈调控（掌握用人单位对毕业生的整体评价，及时调整人才培养方案，使学校各专业人才培养方案与社会需求保持动态的适应性）。

通过建立实习单位参与的教学质量评价与监控体系，及时发现教学和管理中存在的问题，对学校人才培养中出现的问题和危机做出预警，确保了学校人才培养的质量。

5.校企合作运行机制建设

建立和完善校企合作组织机构。成立专业建设指导委员会，与实习单位积极配合，形成“单位参与、学校实施”的校企合作机制，为校企合作制定人才培养方案，校企合作育人提供组织保障。

九.毕业要求

学生通过三年的学习，毕业时应符合以下要求：

（1）职业素养

1.了解我国基本国情，能理论联系实际，初步树立科学的世界观和为人民服务的人生观，拥护改革开放政策，具有为社会主义现代化建设服务的事业心和责任感。

2.具有勤奋好学、艰苦奋斗、实干创新的精神，热爱劳动、遵纪守法、团结同事的良好道德品质。懂得一定的社会、人文科学和经济管理知识，具有良好的文化素养和健康的心理素质。

3.在中医药基础理论指导下，运用中医康复治疗技术与方法开展中西结合的医学实践工作。

4.掌握计算机的基础理论知识及应用技能，达到计算机应用能力一级考核的水平。

5.具有较强的自学、自理能力。

（2）专业知识和技能

1.知识方面，打好扎实的中医药基本理论基础，能够从理论与实践相结合的角度出发解决中医方面的实际操作性问题，掌握理论知识和操作技能，掌握本专业所需要的临床诊断、治疗能力。

2.能力方面，有较强的学习能力、实践能力、适应能力、创新能力、语言文字表达能力。

3.素质方面，学生应该成为有理想、有道德、有纪律、有文化的全面发展的具有健康体魄的临床技能型人才。

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