若非一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香
潘亮超同志班主任工作材料
潘亮超同志自2007年9月参加工作以来，思想上进，工作积极，勇于开拓，富于创新，用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程。自2007年担任班主任以来，已经连续在贵阳市中华职业学校班主任岗位上奋战了6年，他多次被评为 “优秀教育工作者”、“优秀班主任”，所带班级年年被评为“优秀班集体”或“先进班集体”。
一、爱心培育幸福花——师爱奉献
有道是，真情兮，春风熙熙如父爱，多年的教育教学工作，使他深切地感受到，教育是门艺术，是一门爱的艺术。在教育这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，他学会了用真情和爱心，去温暖学生的心灵；用智慧和坦诚，去开启学生的心锁。
平时有时间就和学生在一起，了解学生的生活和学习情况，即便是周六周日也不列外。凡有学生生活有困难，就想尽办法帮助他们。他把学生当成自己的兄弟姐妹来关心、爱护。十年如一日，扎根在学校，和学生们在一起。
二、梅花香自苦寒来——探索创新
在教育教学中，他坚持素质教育，科学育人，敢于打破传统教学观念，大胆探索实践新教法。课堂中，他总是把学生放在学习的主体地位，鼓励学生积极主动地参与学习过程，努力激发学生兴趣，引导学生探索，活跃学生思维，加大能力培养，做到理论与实践协调发展。
经过长期的探索、实践，他总结了“班级管理巧抓五点法”，注重实效，独具特色，强化了班风，培养了学生的自制和自学能力，收到了很好的效果。第一，抓热点，抓住学生感兴趣的焦点，如校园新闻、名人轶事；第二，抓疑点，抓住学生厌学，不团结等疑点，善于察言观色，对症下药，采用座谈，对话等形式予以解决；第三，抓重点，抓住班级当前阶段性任务，开展系列活动，形成共识；第四，抓亮点，抓住学生或班级亮点，催人奋进，激人奋争；第五，抓肓点，抓住学生“为什么”、“怎么做”等问题，做好管理的度，形成管而不死，活而不乱的局面。正是有这样一套行之有效的管理方法，他所带的班级班风正，学风浓，班级成绩常居同处级同类班级前列。
三、一花独放不是春——团结协作
工作中用科学的工作和较强的管理能力，将一个学校比作是一个生物体，将一个班级比作是学校的一个细胞，作为教学、思想品德教育、技能训练的基本单位。取得了较为突出的效果。在班中起着导航、摧发、定向的作用。所执教的班级具有积极、健康、向上的班风。同时，本人意识到一个好的集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立了干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。平时能充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、外出参观、运动会等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各司其职，各负其责。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错误的干部同学，总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励，给予信心，赋予机会。
四、细心结出开心果—求真务实
作为一名教师，尤其是班主任教师要有勤勤恳恳的创新意识，才能成为一名合格的教师。多年的班主任工作中，经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，能够和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。能做好班主任的工作，并协助其他班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与学校、级长、科
人潮人海中，潘亮超同志如此平凡。1983年2月出生，2008年进入中华职校教书至今，6年的职教生涯中，他朴实得如一树绿绿的叶，在无声无息装饰着春天的梦。微风拂过，绿叶婆娑。它们分明在向世人诉说：用爱筑起心中的圣坛，花和果的事业更加辉煌，生命的燃烧需要信念的支撑，在育人为先的信念中，燃烧吧，生命！