班主任工作经验交流——潘亮超同志班主任工作

2018-01-30 12:28 admin

若非一番寒彻骨,哪来梅花扑鼻香

潘亮超同志班主任工作材料

潘亮超同志自20079月参加工作以来,思想上进,工作积极,勇于开拓,富于创新,用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程。自2007年担任班主任以来,已经连续在贵阳市中华职业学校班主任岗位上奋战了6年,他多次被评为 “优秀教育工作者”、“优秀班主任”,所带班级年年被评为“优秀班集体”或“先进班集体”。

一、爱心培育幸福花——师爱奉献

有道是,真情兮,春风熙熙如父爱,多年的教育教学工作,使他深切地感受到,教育是门艺术,是一门爱的艺术。在教育这片沃土上,在心爱的三尺讲台上,他学会了用真情和爱心,去温暖学生的心灵;用智慧和坦诚,去开启学生的心锁。

平时有时间就和学生在一起,了解学生的生活和学习情况,即便是周六周日也不列外。凡有学生生活有困难,就想尽办法帮助他们。他把学生当成自己的兄弟姐妹来关心、爱护。十年如一日,扎根在学校,和学生们在一起。

二、梅花香自苦寒来——探索创新

在教育教学中,他坚持素质教育,科学育人,敢于打破传统教学观念,大胆探索实践新教法。课堂中,他总是把学生放在学习的主体地位,鼓励学生积极主动地参与学习过程,努力激发学生兴趣,引导学生探索,活跃学生思维,加大能力培养,做到理论与实践协调发展。

经过长期的探索、实践,他总结了“班级管理巧抓五点法”,注重实效,独具特色,强化了班风,培养了学生的自制和自学能力,收到了很好的效果。第一,抓热点,抓住学生感兴趣的焦点,如校园新闻、名人轶事;第二,抓疑点,抓住学生厌学,不团结等疑点,善于察言观色,对症下药,采用座谈,对话等形式予以解决;第三,抓重点,抓住班级当前阶段性任务,开展系列活动,形成共识;第四,抓亮点,抓住学生或班级亮点,催人奋进,激人奋争;第五,抓肓点,抓住学生“为什么”、“怎么做”等问题,做好管理的度,形成管而不死,活而不乱的局面。正是有这样一套行之有效的管理方法,他所带的班级班风正,学风浓,班级成绩常居同处级同类班级前列。

三、一花独放不是春——团结协作

工作中用科学的工作和较强的管理能力,将一个学校比作是一个生物体,将一个班级比作是学校的一个细胞,作为教学、思想品德教育、技能训练的基本单位。取得了较为突出的效果。在班中起着导航、摧发、定向的作用。所执教的班级具有积极、健康、向上的班风。同时,本人意识到一个好的集体需要一个坚强有力的领导核心,因此,在班干部的选拔上,仔细观察,反复斟酌,综合考虑,确立了干部班子,带领广大学生努力学习,踏实工作。平时能充分信任班干部,放手让他们开展工作,并悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动,如主题班会、外出参观、运动会等,都要把班干部召集起来,让他们发表自己的意见,定方案,周密布置,仔细分工,让班干部都明确自己的职责,各司其职,各负其责。活动后进行总结,谈一谈得失,为以后再搞活动积累经验,通过一段时间的训练,班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错误的干部同学,总是进行耐心细致的思想教育,并积极鼓励,给予信心,赋予机会。

四、细心结出开心果求真务实

作为一名教师,尤其是班主任教师要有勤勤恳恳的创新意识,才能成为一名合格的教师。多年的班主任工作中,经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。其次,能够和家长也积极共同探讨教育孩子的方法,使家长的教育更具理性。能做好班主任的工作,并协助其他班主任从学生实际出发,对不同类型不同个性的学生,有针对性地进行思想教育。热爱学生,讲究工作方法,工作有计划、有重点、有总结。重视班干部的作用,能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与学校、级长、科老师、家长沟通,使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下,分层推进,在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。同他们促膝谈心,解决他们生活上、思想上各种实际困难,体现出教师同学生同甘共苦,肝胆相照。使他们跟上全班的进步步伐。

人潮人海中,潘亮超同志如此平凡。19832月出生,2008年进入中华职校教书至今,6年的职教生涯中,他朴实得如一树绿绿的叶,在无声无息装饰着春天的梦。微风拂过,绿叶婆娑。它们分明在向世人诉说:用爱筑起心中的圣坛,花和果的事业更加辉煌,生命的燃烧需要信念的支撑,在育人为先的信念中,燃烧吧,生命!

//baywindow begin
${floatimg.title}
关闭
//baywindow end