班主任工作管理规定
学校教育、教学工作最基层组织是班级。班主任是全班学生的组织者、领导者，是班级德育的主要教育者，是沟通学校和学生的纽带，是学校教育的最直接的实践者和骨干力量。班主任工作在努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人过程中处于十分重要的地位。因此，班主任工作的意义重大。
为了加强班主任工作的领导，使其工作制度化、规范化、科学化、实现学校的培养目标，要努力提高班主任的思想水平和工作能力，结合我校的实际情况，特制定以下工作规范。
一、班主任的任务和职责
1、基本任务
根据学校的统一安排，在学生科的总体领导下，在学校相关领导的指导下，组织好班级的政治理论学习和形势任务教育，通过道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育、政治教育，树立起积极向上、勤奋学习、热爱劳动、艰苦奋斗、团结友爱、遵纪守法的良好班风；统一协调任课教师对本班教育教学工作，最大发挥教育实效；面向全体学生，促进学生身心健康，全面提高学生素质。
2、具体职责
（1）对学生进行经常性的思想品德教育（工作重点）；
（2）负责学生的日常管理（考勤、卫生、身体、纪律、思想、学习状况、奖罚等）；要经常深入课室、寝室及时掌握本班的动态与学生保持思想上的交流，做学生的知心朋友，主动关心学生的思想、学习、生活和寝室的精神文明。
（3）按上级的安排和要求，组织和指导本班开展有益的各项课外活动。
（4）班主任对本班学生的学习负有责任。要教育学生努力学习，激发学习热情，交流学习方法，使学生养成自觉学习的良好习惯，从而提高本班学生的学习质量。
（5）负责本班干部的挑选、培养和使用，指导和支持团支部、班委会在职权范围内独立负责地开展工作。
（6）关心学生的身心健康，关心学生成长。掌握学生的情况，了解学生的困难，并及时关心和给予必要的帮助。
（7）负责每学期的班级工作计划与总结，负责向有关主管部门提供学生日常的统计材料。
（8）经常与学生家长保持必要的联系并作好记录，以便取得支持，共同作好学生教育及管理工作。
二、班主任具体工作要求
1、全面了解和掌握学生情况
（1）认真研究学生入学登记表，对学生家庭情况、学业水平、兴趣爱好、心理特征了解清楚。
（2）每月与学生进行沟通、谈话，不少于10人次，并作好记录。
2、搞好班集体建设
（1）按学校的总体要求，结合本班实际，确立明确统一的工作目标，并形成正确的舆论。
（2）加强对学生干部的培养，不断提高他们的工作能力，每月召开班干会议不少于2次。
（3）全面贯彻落实《学生日常行为规范》及各项校规，并结合本班实际，制订班规，形成良好的班风。
（4）对后进生要心中有数更要特别关爱，要制订帮教计划，落实帮教人选，每月要找其谈话，不少于2次。
（5）每月召开一次主题班会，目的明确、针对性强、主题突出、形式多样，会前要充分准备，写出教案。
3、指导学生学好文化课
（1）科学分析各种统计表，掌握本班各学科的学习情况，掌握每位学生的学习情况。
（2）通过教育活动，激发学习热情，树立学习目标，培养学习兴趣。
（3）教会学生制定学习目标与学习计划，引导学生总结学习方法。
4、协调组织各方面教育力量
（1）每月至少有一次与本班任课教师研究本班教育教学工作，分析问题、研讨措施、付诸实践。
（2）协助校团组织，指导班团支部开展活动，掌握班级思想进步学生情况，鼓励他们向党、团组织靠拢。
（3）多和家长沟通联系。
5、组织学生参加社会实践活动
（1）班主任要积极组织本班学生参加学校部署的社会实践活动。
（2）积极鼓励学生参加各种课外活动，全面提高自身素质，了解学生活动情况，奖优罚劣。
6、评定学生操行，做好学生的评优工作。
（1）期末按学校要求，对每位学生写出客观、准确，激发向上的操行评语。
（2）根据校下达的评比标准，评选各类优秀人物。
7、作好工作计划和总结
（1）开学初遵循党的教育方针与教育规律，参照学校的工作计划，针对本班的实际情况，制定出本班的工作计划。计划包括：①班级的基本情况分析：特点有利条件和不利因素，存在问题等；②工作目标：总目标、分目标；③措施及安排：活动、分工、步骤安排等；④检查办法与小结。
（2）期末，班主任要认真写出工作总结，反映本学期学生的各方面变化，分析原因，总结主要的经验和存在的问题。包括：①基本情况介绍班中概貌，工作计划要点，执行情况。②主要成绩及体会，在全面介绍基础上对取得突出成绩部分作重点介绍。③存在问题及打算。
（3）就学生中发生显著变化的某个方面，或取得显著成绩的某项工作，进行专题总结，写出一篇专题论文。
三、班主任的条件
1、思想上要求进步，坚持四项基本原则，思想素质高。
2、事业心和责任感强，热爱学生，有做学生管理和思想政治工作的热情，能精心育人。
3、有一定的学识水平，在学生中有威望，具有一定的工作能力和组织能力。
4、身体素质好，有较多的生活阅历和生活经验，有良好的道德品质，能成为学生的表率。
四、班主任工作的方法技巧
1、班主任工作的原则
（1）方向性原则：坚持社会主义方向，坚持以马克思主义为指导，抵制各种错误思想的影响。
（2）理论联系实际原则：即注重理论教育，又注重实践教育，知行统一，提高教育实践。
（3）继承和创新的原则：要继承和发扬中华民族的优秀德育思想和党的思想政治工作的优良传统。创造性地开展思想政治工作，不断改革内容与方法，创造新经验。
（4）整体性原则：要完善工作体系，协调各种力量，拓宽渠道。学校、家庭、社会三结合，形成合力搞好德育育人。
（5）层次性原则：坚持德育目标，从实际出发，针对不同类型，不同层次，有针对性教育。
（6）正面教育为主的原则：要注重正面引导和说服教育，坚持灌输与疏导，表扬与批评相结合，调动积极因素，弘扬正气。
（7）教育与管理相结合的原则：要在各项管理、服务中渗透德育教育，班主任应以敬业精神与良好作风行为去影响学生，并要发扬学生自我管理的作用。
（8）严格要求与热情关怀相结合原则：要全面关心学生的健康成长，既严格要求，又热情关怀，要积极主动地帮助他们解决思想、学习生活、心理等方面的实际问题。
（9）教育与自我教育相结合的原则：调动双方的积极性，建立一种民主平等相互尊重的师生关系，增强学生接受教育的主动性，不断提高自我教育能力。
2、班主任的工作方法
（1）说服教育法。(讲解、报告、谈话、讨论和辨论、阅读、参观、访问、调查等)是班主任常用的一种方法。通过摆事实、讲道理，使受教育者明辨事非、善恶、美丑，提高思想道德认识。
（2）榜样示范法。班主任要通过典型示范，以他人的优良品质和模范行为去影响受教育者，是班主任塑造受教育者心灵的一种艺术教育方法。能充分调动积极因素，起到激励、鞭策、感召、引导人们奋发向上的作用。
（3）情感陶冶法是班主任一项很重要的教育方法，通过教育者自觉地利用一定的教育情景及自身的教育因素，对受教育者进行潜移、默化、耳濡目染的感化和熏陶，使他们的道德情感和性格逐渐达到完善。
（4）实际锻炼法(活动法)。班主任有计划地组织受教育者参加一定的实践活动，使他们形成良好的思想品德和行为习惯。
（5）自我教育法。由受教育者主动地向自己提出目标，自觉采取措施，实现思想转化和进行行为控制，从而逐渐形成自己的良好思想品德。
（6）规章法是班主任辅助性的教育方法。班主任要率先垂范，做到有规可循、有章必依、执规必严、违章必究。
（7）品德评价法(奖励、惩罚、操行评定)。是班主任根据德育目标的要求，对受教育者已形成或正在形成的思想品德进行评价，给予肯定或否定的一种方法。这既有得于受教育者良好品德的形成，也有利促进学校、家庭的相互配合。
五、班主任的素质
1、有正确而高尚的道德素质（思想——有理想、有抱负、思维多元化、立体化、全方位化、辐射化；政治——继承发扬优良传统、爱国爱民、拼搏、实事求是；道德——有规范化的师表、师德、严于律己；品质—— 有艰苦奋斗精神，坦诚的胸怀，开朗的性格，健康的情操）。
2、有丰富而现代化的科学文化素质；
3、有良好的身体素质；
4、有健康的心理素质、有敏捷的思维能力、良好的思维习惯、高尚的情操、坚强刚毅的意志品质。
六、班主任的纪律规范
1、班主任必须严格遵守国家的法律法规以及学校的规章制度，为人师表，不能有下列行为：
（1）违反四项基本原则的言论和行为；
（2）玩忽职守，贻误工作；
（3）不执行上级的决议和决定；
（4）不公正地对待学生，对学生进行威胁、恐吓、打击报复；
（5）弄虚作假、欺骗领导和学生；
（6）利用职权侵犯学生合法权益；
（7）泄露工作秘密；
（8）违反社会公德或职业道德，损害教师形象；
（9）有其它违法行为。
班主任出现上述行为，将按其情节轻重给予批评教育，甚至纪律处分（具体奖罚细则另文）。
七、班主任的考核和特点
1、对班主任的考核由学生科负责。通过召开学生代表座谈会，听取学生对班主任的评估意见，综合上报学生科存档，考核期以学期为单位，考核的标准以班主任工作职责和所承担的工作任务为基本依据，可包括工作态度（任职、对学生、日常工作）、工作表现（日常管理工作、思想政治教育、开展活动、自身素质提高等）、工作效果（成绩、核心形成、班风、流失率、后进生率及转化效果，以及获奖情况等），考核结果作为评估学期优秀班主任的重要依据。
2、班主任待遇
设立班主任工作补贴：基本津贴+班级人数补贴（另文）
贵阳中华职业学校学生科
二○○八年九月一日